❤️ WOŚP z sercem i gitarą 🎸

Taki był nasz WOŚP: kolorowy, trochę szalony (bo jak inaczej w przedszkolu 😄), ale przede wszystkim… pełen sensu. ❤️

Z głośnikami, z gitarami 🎸, z bandanami, okularami, serduszkami… i z tym przedszkolnym chaosem, który nagle układa się w sens.

W tym roku zagraliśmy dla Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy tak, jak umiemy najlepiej — całym sercem. Występ zespołu KROPELLICA w CH, kwesta i kolejny występ na Starym Mieście, już na scenie, wśród ludzi, emocji i orkiestrowej energii, której nie da się pomylić z niczym innym. 🎈🎤✨

🌿 Sens tego dnia

Oficjalnie: „występ dla WOŚP”. W praktyce: lekcja, której nie da się przeprowadzić przy stoliku. To był dzień o tym, że:

💁‍♀️ pomaganie nie jest „dla dorosłych” — dzieci też potrafią,

💁‍♀️ dobro nie musi być wielkie, żeby było ważne,

💁‍♀️ tremę się ma… i idzie się mimo niej,

występ ma sens wtedy, gdy stoi za nim wartość — a nie tylko układ. I powiem to wprost (nauczycielskim głosem): to są właśnie te cenne momenty, w których wychowanie dzieje się, dzieje  naprawdę.

Od kuchni wyglądało to jak… mała, przedszkolna logistyka na poziomie koncertu rockowego 😄🎸 Były: przygotowania strojów (żeby dzieci czuły się „jak zespół”, a nie „jak przypadek”), ustawienia wejść i zejść (żeby było bezpiecznie i czytelnie), rekwizyty (tak, te kultowe nadmuchiwane gitary robią robotę! 😎), rozmowy „na spokojnie” o tym, co to jest WOŚP i po co gramy.

W przedszkolu każde takie wyjście to trochę jak wyprawa na Everest — tylko z dziećmi w okularach przeciwsłonecznych i gitarami większymi od nich 😄🕶️🎈

Nie zaczęliśmy od „macie wystąpić dla WOŚP”. Zaczęliśmy od rozmowy prostej jak przedszkolna prawda: „Po co ludzie wrzucają pieniądze do puszek?”. I wtedy pojawiają się odpowiedzi, które są cudownie konkretne:

💁‍♀️ „żeby komuś nie bolało”

💁‍♀️ „żeby lekarz miał sprzęt”

💁‍♀️ „żeby ratować dzieci”

💁‍♀️ „żeby serduszko mogło bić” 💔➡️❤️

Dzieci myślą obrazami. Więc zamiast tłumaczyć „system ochrony zdrowia”, budujemy sens na tym, co rozumieją: 🩺 lekarz pomaga, 🏥 w szpitalu są rzeczy, które ratują,❤️ czasem trzeba wesprzeć, żeby ktoś mógł wrócić do zdrowia. I dopiero wtedy pada zdanie, które robi robotę: „My dziś pomagamy piosenką.” 🎶. To zdanie jest małe. A jego znaczenie jest ogromne.

👧 Działania dzieci

Carrefour Elbląg — „Przedszkole w środku świata”. Galeria handlowa to miejsce, gdzie ludzie zwykle idą po swoje sprawy: zakupy, szybki spacer, „tylko na chwilę”. A my weszliśmy tam z czymś zupełnie innym: z dziecięcą energią i ideą, która zatrzymuje. KROPELLICA wyglądała jak mini-załoga koncertowa: 🎸 gitary w dłoniach,🕶️ okulary „na gwiazdę”, uśmiechy, które mówią: „my tu mamy ważną misję” …i ta jedna mina, którą zna każdy nauczyciel: „Proszę pani, ja już muszę na scenę!”. I wiecie co było najpiękniejsze? Że wśród tych wszystkich bodźców dzieci nie „rozsypały się”. One weszły w rolę. Nie w rolę „artysty”. W rolę kogoś, kto robi coś dla innych.

Kwestowanie i scena na Starym Mieście to już zupełnie inny klimat: zimno, wiatr, ruch, prawdziwa przestrzeń publiczna, ludzie, którzy przychodzą na finał. Tu nie ma „komfortu sali”. Tu jest życie. I właśnie dlatego to doświadczenie ma wartość pedagogiczną: dzieci widzą, że pomaganie to nie zawsze „miłe i ciepłe”. Czasem jest:

🧣 w czapce

❄️ w chłodzie

👣 w tłumie

🙂 z uśmiechem mimo zmęczenia

…bo chodzi o coś większego.

🎯 Co tak naprawdę ćwiczyliśmy?

Jeśli ktoś widzi tylko piosenkę i uroczy występ, to widzi 20%. Reszta jest w kompetencjach, które budują dziecko na lata:

✅ Odwaga społeczna

Wyjść do ludzi, stanąć w świetle, być widocznym. To jest ogromne zadanie dla 4–6-latka.

✅ Samoregulacja emocji

„Boję się, ale oddycham. Stoję. Idę.” To jest trening, którego nie robi się przy stoliku.

✅ Współpraca

W zespole nikt nie „ratuje występu sam”. Dzieci uczą się: „trzymamy się razem”.

✅ Poczucie sprawczości

Dziecko widzi, że jego działanie ma sens społeczny. To buduje zdrową pewność siebie: nie „jestem najlepszy”, tylko „jestem potrzebny”.

✅ Postawa prospołeczna

Pomaganie staje się czymś realnym, a nie „hasłem”. To są rzeczy, które zostają w dziecku dłużej niż tekst piosenki.

👩‍🏫 Moje wybory 

W tych dniach mam jedno zdanie w głowie: „Bezpieczeństwo i spokój są ważniejsze niż perfekcja.” Dlatego pilnowałam: krótkich komunikatów, jasnych zasad, bliskości i kontaktu wzrokowego, prawa do tremy, tego, żeby każde dziecko miało swoją „bezpieczną rolę”. To jest różnica między występem „dla efektu” a występem dla rozwoju.

📈 Wnioski

WOŚP pokazał mi kolejny raz, że:

❤️dzieci są gotowe na wielkie wartości, jeśli podamy je prosto,

❤️występ może być narzędziem wychowawczym, nie tylko „ładną imprezą”,

❤️wspólnota ma moc — kiedy rodzice, nauczyciele i dzieci grają do jednej bramki,

❤️dobro działa jak domino: ktoś się uśmiechnie, ktoś się zatrzyma, ktoś pomoże.

I że przedszkole może być nie tylko „placówką”. Może być miejscem, które wychowuje także w przestrzeni miasta.

✨ Jedna myśl na koniec

Najbardziej porusza mnie to, że dzieci w takich dniach uczą się czegoś bardzo dorosłego: że warto zrobić coś nie dla siebie. A jednocześnie robią to całkowicie po dziecięcemu: z radością, z dumą, z gitarą, która ledwo mieści się w ramionach 😄🎸

I jeśli miałabym podsumować ten dzień jednym zdaniem — nauczycielskim, prawdziwym: „Wychowanie do wartości zaczyna się od doświadczenia, nie od hasła.” ❤️

Pozdrawiam, Marta 🙋‍♀️