⛄️ DZIEŃ BAŁWANA ⛄️

 

☃️ DZIEŃ BAŁWANA ☃️ – inspiracje i materiały do pobrania

Dzień Bałwana to jeden z tych zimowych tematów, które dzieci kochają od pierwszego zdania. Jest prosty, radosny i daje mnóstwo możliwości: ruch, matematyka, język, plastyka, a nawet małe doświadczenia. Przygotowałam dla Was gotowy zestaw materiałów, dzięki którym zrobisz zajęcia „na już” – bez szukania i składania wszystkiego od zera.

DZIEŃ BAŁWANA 👉 Pobierz

👧 Jak wyglądał nasz „Dzień Bałwana”?

W trakcie zajęć dzieci:

❄️oglądały plakaty i ilustracje bałwana, nazywały elementy i opowiadały, jak „ich bałwan” mógłby wyglądać;

❄️sortowały obrazki: co pasuje do bałwana zimą, a co nie (logika + słownictwo);

❄️rozwiązywały zagadki i historyjki obrazkowe (co się wydarzyło, co będzie dalej, czego brakuje);

❄️liczyły elementy na kartach „bałwankowej matematyki” (przeliczanie, porównywanie, porządkowanie);

❄️tworzyły krótkie zdania i podpisy do obrazków („Bałwan ma…”, „Bałwan stoi…”, „Bałwan lubi…”);

❄️bawiły się w ruchu: „Lepimy bałwana”, „Bałwan mówi…”, „Bałwan się topi” (stop–start, reakcja na sygnał);

❄️wykonały prace plastyczne (bałwan z kół, bałwan w symetrii, bałwan–kolaż).

To był dzień, w którym bałwan był pretekstem do działania — a dzieci miały poczucie, że temat jest „ich”, bo mogą tworzyć, decydować i opowiadać.

👩‍🏫 Moja refleksja (dlaczego tak to poprowadziłam)

Zdecydowałam, że Dzień Bałwana nie będzie tylko „ładną plastyką”, ale mini-projektem, w którym:

🔹️zaczynamy od doświadczeń dzieci (co lubią w zimie, a co im przeszkadza);

🔹️przeplatamy stolik z ruchem, żeby utrzymać uwagę i nie przeciążyć;

🔹️używamy materiałów w zabawie (dopasuj, ułóż, posortuj, opowiedz), a nie „zrób i odłóż”;

🔹️domykamy dzień krótkim rytuałem, bo dzieci lubią poczucie zakończenia.

Chciałam, żeby dzieci wyszły z tego dnia nie tylko z pracą plastyczną, ale z wrażeniem „Zrobiłem coś ważnego, wiem jak i dlaczego.”

📈 Wnioski

🔹️Prosty bohater tematu (bałwan) świetnie porządkuje zajęcia — dzieci nie gubią się w kolejnych aktywnościach.

🔹️Najlepiej działa układ: krótko – konkretnie – na zmianę (stolik, ruch, rozmowa, tworzenie).

🔹️Najwięcej daje rozmowa i pytania „dlaczego?” — materiały graficzne wtedy naprawdę pracują.

🔹️Lepiej zrobić mniej, ale spokojnie: jedna dobra zabawa + jedno zadanie + jedna praca plastyczna dają więcej niż „zaliczanie całego pakietu”.

📝 Wskazówki dla początkujących nauczycieli (z praktyki)

✅ Nie zaczynaj od karty pracy. Zacznij od rozmowy: „Z czego robi się bałwana?”, „Co mu dajemy i po co?”

✅ Przeplataj stolik z ruchem. Po liczeniu zrób 2 minuty „Bałwan się topi” — wraca energia i skupienie.

✅ Podeprzyj się rekwizytem. Czapka, szalik, guziki, marchewka – dzieci od razu wchodzą w temat.

✅ Zostaw miejsce na zachwyt. Jeśli za oknem jest śnieg — to najlepsza pomoc dydaktyczna.

✅ Zakończ rytuałem. Hasło grupy („Zimą dbamy o siebie!”) albo „bałwankowa odznaka” domyka dzień i daje satysfakcję.