PROJEKT - WAKACJE W PRZEDSZKOLU 🌞

 

Projekt - WAKACJE W PRZEDSZKOLU

Cele ogólne:

👉 motywowanie dzieci do podejmowania działań i zachowań sprzyjających integrowaniu się z przedszkolem;

👉 dostarczenie miłych wrażeń i przeżyć w różnych sferach działalności słownej, muzycznej i ruchowej, dostarczanie pozytywnych emocji; wzbogacanie doświadczeń plastycznych;

👉 stworzenie sytuacji sprzyjających nauce poprzez zabawę, aktywizowanie myślenia i kreatywności poznawczej;

👉 wzmocnienie wiary we własne możliwości; zachęcanie do pokonywania trudności;

👉 rozwijanie uzdolnień, talentów artystycznych i indywidualnych predyspozycji; rozwijanie zdolności twórczych i kreatywnego myślenia; wspomaganie wszechstronnego rozwoju;

👉 kształtowanie czynności intelektualnych w toku codziennych zajęć dydaktycznych

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉 spędza czas w miłej atmosferze i jest chętne do zabawy;

👉 przestrzega ustalonych reguł i współpracuje w grupie.

TYDZIEŃ PIRACKI

Cele ogólne:

👉 wdrażanie do wspólnego i zgodnego podejmowania decyzji; kształtowanie umiejętności pracy w grupie;

👉 doskonalenie umiejętności zdrowej rywalizacji;

👉 wykorzystanie zdobytych wiadomości i umiejętności w podejmowanych działaniach;

👉 przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej;

👉 integracja grupy.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉 działa w zespole;

👉 określa cechy prawdziwego pirata;

👉 wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją.

Pomoce dydaktyczne:

👉 dekoracje pirackie, girlanda z napisem, flaga;

👉 list w butelce; zagadki, karty pracy, kolorowanki; mapa skarbów;

👉 odtwarzacz CD, płyta CD, tablica multimedialna;

👉 ilustracje przedstawiające pirata i jego atrybuty, statek piracki, mapę skarbów itp.;

👉 materiały do wykonania prac plastyczno-technicznych i manualnych.

PRZEBIEG

DZIEŃ I

1. Przygotowanie dekoracji sali, napisów, gadżetów.

👉 Napis - TYDZIEŃ PIRACKI

2. Wprowadzenie List w butelce:

• odnalezienie przez dzieci listu w butelce;
• zaproszenie do wspólnych pirackich zabaw i poszukiwania skarbów.

👉 LIST W BUTELCE

3. Burza mózgów Kto to jest pirat?

• poznanie historii słynnego pirata z bajki Piotruś Pan, Kapitan Haka - czytanie fragmentu przez nauczyciela, oglądanie na ekranie;
• opisywanie wyglądu pirata
• zwrócenie uwagi na charakterystyczne zachowania piratów (negatywne i pozytywne).

4. Zabawa pantomimiczna Jak wyglądają piraci? Nauczyciel zadaje pytania naprowadzające, np.:

• Jak wygląda zły pirat?
• Jak wygląda smutny pirat?
• Jak wygląda pirat, który skrada się po skarb?
• Jak wygląda pirat, który odnalazł skarb?
• Jak wygląda pirat uciekający przed burzą?

5. Pirackie przywitanie Ahoj - wytłumaczenie słowa powitania wszystkich podróżujących po morzach i oceanach.

6. Wykonanie pracy plastycznej Pirat.

DZIEŃ II

1. Pasowanie na pirata:

• kapitan (nauczyciel) dotyka ramienia każdego dziecka flagą piracką i wypowiada formułę pasowania: Na złote monety, srebrne łyżki i wszystkie diamenty świata - pasuję Was na pirata;
• wręczenie odznak pirackich.

2. Nauka hymnu pirackiego Bum cyk cyk.

3. Zabawa ruchowa ze śpiewem Płyną statki z bananami z wykorzystaniem rekwizytów.

4. Wykonanie czapek pirackich - praca plastyczna.

DZIEŃ III

1. Rozwiązywanie pirackich zagadek:

• Co to jest? Na pewno szybko odpowiecie, cały świat na tej kartce znajdziecie?
• Pod dowództwem kapitana pływa po morzach i oceanach.
• Ona całe swoje życie w wodzie pływa znakomicie. Na jej cieniutkie kości, wszyscy mówią, że to ości.
• Żeby portu odszukać statkom było łatwiej, nocą mruga bardzo silnym światłem.
• Unosi szybowce, popycha żaglowce, obraca wiatraki. Kto to taki

👉 Pirackie zagadki

2. Rozwiązywanie pirackich kart pracy, kolorowanie obrazków.

👉 Pirackie kolorowanki

3. Wykonanie pirackich naszyjników z wykorzystaniem dostępnych materiałów (makaron, słomki, koraliki, rzemyki).

DZIEŃ IV

1. Zorganizowanie pirackich zawodów:

• Papierowe statki - dzieci w pozycji leżącej (na brzuchu) dmuchają w papierowe statki tak, aby posuwały się do przodu. Wygrywa drużyna, której wszyscy członkowie przeniosą statek za linię mety.
• Wyścig w workach - wygrywa drużyna, w której wszyscy uczestnicy pokonają wyznaczoną trasę wyścigu.
• Przeciąganie liny - wygrywa drużyna, która przeciągnie część liny z chustką (zawiązaną na środku) na swoją stronę.
• Bitwa morska na kule armatnie - wygrywa drużyna, której ilość kul z papieru przerzucona na stronę drużyny przeciwnej w wyznaczonym czasie będzie większa.
• Piracki tor przeszkód - wygrywa drużyna, która jako pierwsza pokona tor przeszkód.

2. Zabawy integracyjne z chustą animacyjną:

• Sztorm - podrzucanie lekkich przedmiotów, które nie mogą spaść.
• Słońce świeci, deszcz pada - na hasło: słońce świeci dzieci wachlują chustą; deszcz pada dzieci chowają się pod chustę;
• Pływanie w morzu - dzieci wachlują chustą, tworząc falę, podczas gdy jedna osoba leży w środku i naśladuje ruchy pływania.

3. Wykonanie wspólnej przestrzennej pracy plastyczno-technicznej Statek piracki oraz Pirat - wykorzystanie ich w dalszej części zabawy jako fotobudki.

DZIEŃ V

1. Wyprawa po skarb piratów - dzieci otrzymują mapę skarbów i wyruszają na poszukiwania skarbów w ogrodzie przedszkolnym.

2. Fotobudka - wykonanie śmiesznych, pirackich zdjęć z wykorzystaniem wcześniej przygotowanych rekwizytów i fotobudek.

3. Zabawy pirackie (swobodne) w ogrodzie przedszkolnym.

4. Wręczenie Dyplomów Pirata, podziękowanie za wspólną zabawę.

TYDZIEŃ BAŚNIOWY

Cele ogólne:

👉 ćwiczenie zdolności ekspresyjnych w różnego rodzaju dziedzinach edukacyjnych;

👉 rozwijanie wyobraźni dziecięcej;

👉 utrwalenie zasad korzystania z książek;

👉 stymulowanie emocjonalnego rozwoju dzieci;

👉 rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami, rozwijanie kompetencji i 👉 wzbogacanie doświadczeń czytelniczych dzieci.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉 uważnie słucha czytanej baśni; wymienia bohaterów;

👉 poprawnie rozwiązuje zagadki dotyczące bohaterów bajek;

👉 zgodnie współdziała w grupie.

Pomoce dydaktyczne:

👉 dekoracje, rekwizyty, chusta animacyjna; dyplomy;

👉 książki, ilustracje, sylwety bohaterów bajek;

👉 zagadki, puzzle, karty pracy, kolorowanki; groch, fasola, miski;

👉 worek, koperty z rysunkami;

👉 odtwarzacz CD, płyta CD, tablica multimedialna;

👉 sznur, emblematy z bajek, postać Baby Jagi;

👉 materiały do wykonania prac plastycznych.

PRZEBIEG

DZIEŃ I - DZIEŃ CZERWONEGO KAPTURKA

1. Przygotowanie dekoracji sali, rekwizytów itp.

👉 Napis - TYDZIEŃ BAŚNIOWY

2. Wprowadzenie - zaproszenie dzieci do krainy baśni i bajek poprzez wypicie magicznego napoju. Nauczyciel wypowiada zaklęcie: Garstka fantazji, szczypta radości, niech dziś ta grupa w bajce zagości. Wszyscy siedzą w kręgu, a kubek jest przekazywany z rąk do rąk.

3. Kto został zaczarowany? - dzieci w kręgu siedzą z głowami pochylonymi do przodu; nauczyciel przykrywa jedno dziecko chustą. Pozostałe dzieci próbują odgadnąć, kogo nie ma.

4. Poinformowanie o święcie Czerwonego Kapturka:

• wysłuchanie baśni czytanej przez nauczyciela wzbogacone o inscenizację;
• układanie ilustracje do bajki w kolejności chronologicznej;
• próby oceny postaw bohaterów bajki przez dzieci;
• zabawa ruchowa Kapturek idzie przez las - dzieci maszerują i obserwują sylwety pokazywane przez nauczyciela (wilk - skradają się, Czerwony Kapturek - maszerują, babcia - kładą się na podłodze, leśniczy - grożą palcem raz jednej, raz drugiej ręki).

5. Wykonanie pracy plastycznej Czerwony Kapturek.

DZIEŃ II

1. Rekwizyty - na podstawie wylosowanych przedmiotów z czarodziejskiego worka dzieci odgadują tytuły bajek i baśni (kapelusz, groch, lustro, rybka itp.).

👉 Atrybuty z bajek

2. Skojarzenia - dzieci losują koperty z obrazkami charakterystycznymi dla danego utworu, ich zadaniem jest odgadnięcie, o jaki utwór chodzi:

• ogon, wąsy, buty, kapelusz
• siostra, brat, chatka, pierniki
• pantofelek, książę, wróżka
• miód, Kłapouchy, Krzyś

👉 Baśniowe atrybuty

3. Jaka to melodia? - rozpoznawanie bajek po usłyszanej lub zanuconej przez nauczyciela melodii.

4. Rozwiązywanie baśniowych zagadek:

• Jaka to dziewczyna miała pracy wiele? A na wielkim balu gubi pantofelek
• Chociaż kłopoty z wilkiem miała, wyszła z opresji zdrowa i cała.
• Jaka to bajka, w której brat i siostrzyczka trafiają w lesie na chatkę z pierniczka?
• Trzech różnych braci domki zbudowało, lecz tylko temu z cegieł przetrwać się udało.
• Kiedy z krasnoludkami w lesie zamieszkała, niedobra czarownica zatrute jabłko jej dała.
• Chłopiec z drewna wystrugany, cóż to za kłamczuszek znany?
• Mała, złota w morzy pływała, żony rybaka życzenia spełniała.
• Gdy potarł lampę zakurzoną, od razu miał rzecz wymarzoną.
• Najsłynniejsza pszczółka, Gucia przyjaciółka.
• Jaka osoba z dawnych bajek z miotłą się nie rozstaje wcale?
• Ostre wrzeciono do ręki wzięła, ukłuła się w palec, na 100 lat zasnęła.
• Pół kobieta i pół ryba. Któż to jest, powiecie chyba?

👉 Baśniowe zagadki 

DZIEŃ III

1. Układanie puzzli liczbowych oraz literowych z motywem baśniowym.

2. Rozwiązywanie baśniowych kart pracy, kolorowanie obrazków.

3. Wykonanie pracy plastycznej Galeria bajkowych postaci.

DZIEŃ IV

1. Zabawa dramowa - odgrywanie krótkich scenek z wybranych baśni w grupach.

2. Baśniowe zawody:

• Przypnij, odepnij - nauczyciel rozwiesza w ogrodzie przedszkolnym sznurek, a na nim przyczepia emblematy z baśni. Dzieci losują drużyny, ich zadaniem jest jak najszybsze odczepienie atrybutu ze swojej baśni ze sznurka. Wygrywa drużyna, która prawidłowo i najszybciej wykona zadanie.
• Jak Kopciuszek - oddzielanie grochu od fasoli; wygrywa drużyna, która wykona zadanie, jako pierwsza.

3. Słuchanie wybranej przez dzieci baśni.

DZIEŃ V

1. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:

• Traf w czarownicę - celowanie do otworu w kartonowej postaci czarownicy kulami z papieru.
• Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy.
• Gąski, gąski do domu.

2. Przygotowania do Baśniowego Balu:

• rozmowy z dziećmi na temat wybranych przez siebie postaci;
• przygotowanie masek i strojów bajkowych.

3. Bal Baśniowy - zabawy taneczne i muzyczno-ruchowe.

4. Rozdanie dyplomów za udział we wspólnych zabawach.

👉 Baśniowy Dyplom

TYDZIEŃ TANECZNY

Cele ogólne:

👉poznawanie przez dzieci świata, ludzi i siebie poprzez alternatywną formę ruchową - tańca, rozumianego jako sztuka, kultura, sport;

👉nabywanie przez dzieci umiejętności tańca grupowego i improwizacji ruchowej;

👉wyzwalanie radości z uczestniczenia w zajęciach tanecznych;

👉wspieranie uzdolnień dzieci i rozbudzanie wrażliwości estetycznej;

👉rozwijanie koordynacji słowno-ruchowej i postaw twórczych, kształtowanie poczucia rytmu.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉uważnie słucha utworów muzycznych;

👉określa cechy utworów, jej nastrój;

👉wykonuje improwizacje ruchowe do muzyki i proste choreografie;

👉wykonuje podstawowe (uproszczone) kroki wybranych tańców narodowych.

Pomoce dydaktyczne:

👉dekoracje, rekwizyty, chusta animacyjna; dyplomy;

👉materiały do wykonania prac plastycznych; folia, farby

👉ilustracje, emblematy, rekwizyty związane z tańcem;

👉odtwarzacz CD, płyta CD, tablica multimedialna.

PRZEBIEG

DZIEŃ I

1. Przygotowanie dekoracji.

👉 Napis - TYDZIEŃ TANECZNY

2. Wprowadzenie - zabawa muzyczno- ruchowa Dzieńdoberek.

3. Zabawa muzyczno-ruchowa Dwóm tańczyć się zachciało.

4. Zabawa dydaktyczna Jaki to taniec? - dzieci odgadują rodzaj tańca przedstawionego na ilustracjach lub przy pomocy elementów garderoby.

5. Jaka to melodia? - dzieci wskazują odpowiedni rodzaj tańca na ilustracji po wysłuchaniu nagrania.

👉 Rodzaje tańca

6. Zabawa rytmiczna przy muzyce My klepiemy do rytmu - dzieci rytmicznie uderzają rękoma w folię, na której mieszają kolory: zółłty, czerwony i niebieski.

7. Swobodne improwizacje muzyczno-ruchowe do wybranych utworów muzyki poważnej.

DZIEŃ II

1. Zabawa muzyczno-ruchowa Ram, sam, sam.

2. Improwizacja ruchowa do utworu Alunelul.

3. Zabawa przy utworze Pajączek - Le Basque Marais’a (improwizacja ruchowa oraz instrumentalna).

4. Aktywne słuchanie muzyki Marsz Radeckiego (według metody B. Strauss).

5. Zabawa rytmiczna Osiem kratek według M. Tomaszewskiej.

6. Zabawa rytmiczna Gąsienice Basi według M. Tomaszewskiej.

7. Zabawa rytmiczna Nogi stonogi według M. Tomaszewskiej.

8. Swobodne improwizacje muzyczno-ruchowe do wybranych utworów muzyki poważnej.

DZIEŃ III

1. Zabawa muzyczna Pięć małych małpek.

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Pomagator.

3. Zapoznanie z polskim tańcem narodowym Polonez:

• osłuchanie się z melodią poloneza (muzyka z filmu Pan Tadeusz);
• oglądanie występu zespołu ludowego w tańcu polonez;
• określanie cech tańca: nastroju, rytmu itp.;
• swobodne improwizacje ruchowe z chustkami do melodii poloneza;
• próba nauki kroków poloneza.

4. Zapoznanie z tańcem krakowiak oraz polka:

• osłuchanie się z melodią krakowiaka i polki;
• oglądanie występu zespołu ludowego w tańcu krakowiak i polka;
• próba nauki kroków krakowiaka i polki.

5. Poznanie innych rodzajów tańca (disco, hip-hop, jazz itp.):

• oglądanie fragmentów wybranych stylów tańca;
• wskazywanie rodzaju tańca na ilustracji do wysłuchanej muzyki.

6. Wykonanie pracy plastycznej:

• rozmowa o ulubionym rodzaju tańca;
• zaprojektowanie dla siebie stroju tanecznego.

DZIEŃ IV

1. Zabawa muzyczno-ruchowa Ty skacz.

2. Zabawa taneczna Zygzak.

3. Zapoznanie z rosyjskim tańcem narodowym Kazaczok:

• osłuchanie się z melodią tańca rosyjskiego;
• oglądanie występu zespołu ludowego w tańcu kazaczok;
• próba nauki kroków tańca kazaczok.

4. Zapoznanie z greckim tańcem narodowym Zorba:

• osłuchanie się z melodią tańca greckiego;
• oglądanie występu zespołów w tańcu zorba;
• próba nauki kroków tańca

5. Swobodne improwizacje muzyczno-ruchowe do wybranych utworów muzyki poważnej.

DZIEŃ V

1. Przypomnienie wszystkich poznanych stylów i rodzajów tańca.

2. Wykonywanie znanych układów choreograficznych poznanych w ciągu roku.

3. Zabawy muzyczno-rytmiczno-ruchowe według pomysłu dzieci.

4. Rozdanie dyplomów za udział we wspólnych zabawach.

👉 DYPLOMY TANCERZY

TYDZIEŃ OLIMPIJSKI

Cele ogólne:

👉rozwijanie sprawności fizycznej; rozbudzanie zainteresowania sportem;

👉kształtowanie postawy prozdrowotnej; propagowanie kultury fizycznej wśród dzieci;

👉uświadomienie dzieciom znaczenia aktywności ruchowej dla zdrowia człowieka;

👉wdrażanie do czynnego wypoczynku;

👉poznanie różnych dyscyplin sportowych i sportowców.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉sprawnie wykonuje polecenia nauczyciela;

👉chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych;

👉zgodnie współpracuje w zespole; zna zasady fair-play;

👉wie, jakie korzyści płyną z uprawiania sportu;

👉wymienia wybrane dyscypliny sportowe i sportowców.

Pomoce dydaktyczne:

👉dekoracje, rekwizyty, chusta animacyjna; dyplomy;

👉ilustracje przedstawiające dyscypliny, sportowców, atrybuty;

👉odtwarzacz CD, płyta CD;

👉karteczki z ćwiczeniami; piłka; kreda, skakanki;

👉zagadki, karty pracy, kolorowanki, materiały do wykonania pracy plastycznej.

PRZEBIEG

DZIEŃ I

1. Przygotowanie dekoracji.

2. Zabawa wprowadzająca Witamy się częściami ciała (według metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne).

3. Zabawa ruchowa ze śpiewem Stary Niedźwiedź mocno śpi.

4. Burza mózgów - Dlaczego należy uprawiać sport?

5. Zapoznanie z wybranymi dyscyplinami sportowymi, dobieranie atrybutów do dyscyplin.

👉 Dyscypliny sportowe

6. Ćwiczenie ruchowe Wylosuj ćwiczenie.

DZIEŃ II

1. Zabawa ruchowa Balonik.

2. Zabawa integracyjna Piłka parzy.

3. Zapoznanie z pojęciem Igrzyska Olimpijskie, wskazanie na ich symbole: flagę olimpijską oraz znicz; wskazywanie koloru kół i ich liczby na fladze olimpijskiej.

4.  4. Rozwiązywanie zagadek związanych ze sportem.

5.  5. Wykonanie pracy plastycznej Igrzyska Olimpijskie.

DZIEŃ III

1. Zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem Moja Ulijanko.

2. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym:

• zabawa ruchowa Pająk i muchy
• zabawa ruchowa Chodzi lisek koło drogi
• gra w klasy
• dowolne skoki na skakankach
• zabawa drużynowa Dwa ognie
• zabawa Murarz

DZIEŃ IV

1. Zabawa ruchowa ze śpiewem Kółko graniaste.

2. Zabawa muzyczno-ruchowa Jaworowi ludzie.

3. Zabawa ze śpiewem Ojciec Wirgiliusz.

4. Zabawa ze śpiewem Mam chusteczkę haftowaną.

5. Rozwiązywanie kart pracy, kolorowanie obrazków związanych ze sportem.

DZIEŃ V

1. Zorganizowanie zawodów - Igrzysk Olimpijskich. Konkurencje:

• rzuty woreczkiem do celu;
• przenoszenie piłki na łyżce;
• przeciąganie liny;
• skoki w workach;
• tor przeszkód.

2. Rozdanie dyplomów i medali, podziękowanie za udział w zabawach.

👉 DYPLOM SPORTOWCA

TYDZIEŃ TEATRALNY

Cele ogólne:

👉poznanie wybranych form teatralnych;

👉rozwijanie umiejętności współpracy w grupie;

👉kształtowanie nawyków właściwego zachowania się w teatrze;

👉rozwijanie kreatywności dzieci poprzez podejmowanie działań ruchowych, językowych, plastycznych, muzycznych, parateatralnych;

👉rozwijanie wyobraźni dziecięcej oraz inspirowanie do wyrażania treści w formie ekspresji ruchowej.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉rozróżnia poznane formy teatralne;

👉współdziała w zespole;

👉wyraża swoje emocje, uczestniczy w zabawach dramowych.

Pomoce dydaktyczne:

👉dekoracje, rekwizyty, zagadka, kącik teatralny; dyplomy;

👉odtwarzacz CD, płyta CD, tablica multimedialna;

👉materiały do wykonania prac plastycznych;

👉karty pracy, kolorowanki, puzzle.

PRZEBIEG

DZIEŃ I

1. Wprowadzenie - naprowadzenie zagadką: 

Jak się nazywa taki budynek, w którym zobaczysz scenę, kurtynę? Krzesła tam stoją rząd za rzędem, a ja tam bajkę oglądać będę.

2. Zaznajomienie z terminologią związaną z teatrem:

• poszerzanie wiedzy o nowe pojęcia (kurtyna, widownia, rekwizyty itp.);
• zapoznanie z różnymi formami teatralnymi.

👉 Napis - DZIEŃ TEATRU

👉 TEATR - podstawowe pojęcia

👉 Rodzaje widowisk teatralnych

👉 Rodzaje teatru

👉 Lalki teatralne

3. Oglądanie filmu edukacyjnego Jak powstaje spektakl?

4. Wysłuchanie piosenki Magiczne miejsce, nauka słów piosenki metodą ze słuchu.

5. Wykonanie pracy plastycznej Scena teatralna.

DZIEŃ II

1. Powitanie - wypowiadanie słów Dzień dobry z różnym natężeniem głosu (szeptem, półgłosem, krzykiem), najpierw nauczyciel, następnie dzieci.

2. Zabawa integracyjna Lustro - powtarzanie min i gestów za partnerem stojącym naprzeciwko, następnie dzieci zamieniają się rolami.

3. Zabawa integracyjna Głuchy telefon.

4. Zabawa Ta rzecz - dzieci przekazują sobie w kole przedmiot, zachowując się odpowiednio do polecenia, np. ten przedmiot brzydko pachnie, ta rzecz jest ciężka itp.

5. Zabawa popularna Pingwin.

DZIEŃ III

1. Zabawa muzyczno-ruchowa ze śpiewem Mam chusteczkę haftowaną.

2. Zabawa słowna Intonacje - powtarzanie przez dzieci jednego zdania wcielając się w różne role (smoka, krasnoludka, żołnierza itp.).

3. Zabawa integracyjna Siedzi sobie Turek.

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jeż.

5. Zabawy inspirowane przez dzieci w kąciku teatralnym.

DZIEŃ IV

1. Zabawa rozwijająca inwencję ruchową Poruszam się jak…

2. Zabawa integrująca Pomagamy sobie - jedno z dzieci ma na oczach opaskę, idzie w kierunku wyznaczonego celu prowadzone przez drugie dziecko.

3. Rozwiązywanie kart pracy, kolorowanie tematycznych obrazków.

4. Zabawy inspirowane przez dzieci w kąciku teatralnym.

DZIEŃ V

1. Zabawa integracyjna Iskierka przyjaźni.

2. Oglądanie przedstawienia teatralnego online/na żywo.

3. Zabawy inspirowane przez dzieci w kąciku teatralnym.

4. Rozdanie medali.

👉 Medal - TEATR

TYDZIEŃ KOSMICZNY

Cele ogólne:

👉wzbogacanie wiadomości na temat kosmosu;

👉uświadomienie dzieciom teorii, że Ziemia krąży wokół słońca;

👉rozwijanie aktywności plastycznej, wzbogacanie doświadczeń;

👉rozwijanie wyobraźni.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉sprawnie wykonuje polecenia nauczyciela;

👉bierze udział w zabawach ruchowych;

👉wymienia planety Układu Słonecznego;

👉zna podstawowe pojęcia związane z kosmosem;

👉współdziała w zespole.

Pomoce dydaktyczne:

👉dekoracje, rekwizyty; dyplomy;

👉odtwarzacz CD, płyta CD, tablica multimedialna;

👉materiały do wykonania prac plastycznych i przeprowadzenia doświadczeń;

👉karty pracy, kolorowanki, puzzle; zagadki.

PRZEBIEG

DZIEŃ I

1. Wprowadzenie w tematykę zajęć:

• rozmowa o wszechświecie, planetach, kosmosie;
• oglądanie plakatu Układu Słonecznego.

👉 Napis - TYDZIEŃ KOSMICZNY

2. Słuchanie odgłosów kosmosu.

3. Wysłuchanie, nauka i improwizacja ruchowa piosenki W układzie słonecznym.

4. Oglądanie filmu edukacyjnego o wszechświecie.

5. Wykonanie pracy plastycznej Układ Słoneczny.

DZIEŃ II

1. Zabawa dydaktyczna Kosmiczne puzzle - układanie puzzli liczbowych przedstawiających kosmos i przyklejenie ich na kartkę.

2.Zabawa ruchowa Ruch na orbicie - jedno dziecko stoi na środku, a pozostałe krążą wokół niego po orbitach (liniach z bibuły).

3. Wykonanie pracy plastycznej Astronauta.

DZIEŃ III

1. Rozwiązywanie kosmicznych zagadek.

• Swymi promieniami Ziemię ogrzewa. Znają ją dobrze ludzie i drzewa.
• Mrugają, mrugają, choć oczek nie mają. Widać je na niebie, gdy czas spać dla ciebie.
• Co to za okrągła planeta, na której bez wody, tlenu i słońca nie byłoby życia.
• Kiedy nocą słońca nie ma już na niebie; świeci całym sobą lub kawałkiem siebie.

👉 Kosmiczne zagadki

2. Rozwiązywanie kosmicznych kart pracy, kolorowanie obrazków.

👉 Kosmiczne karty pracy 

3. Wykonanie pracy plastycznej Rakieta.

DZIEŃ IV

1. Masażyk relaksacyjny:

Była sobie droga mleczna pełna wielu błyszczących gwiazd. Na jednej z planet Ufoludek mieszka, co chude nóżki ma. Ma duże zielone uszy i szyję długą ma. Dwa okrągłe brzuszki i śmieje się: ha, ha

2. Joga dla dzieci Wyprawa w kosmos.

3. Słuchanie i improwizacja ruchowa piosenki Ufoludki z repertuaru Fasolek

4. Wykonanie pracy plastycznej Ufoludek.

DZIEŃ V

1. Zabawa ortofoniczna Kosmiczny język (nem, nen, non, trulo, lulo, lilo, bra, bre, bri, bro, ke, ka; aplepaplu, kolosimanus itp.).

2. Wykonywanie kosmicznych doświadczeń i eksperymentów.

3. Rozdanie dyplomów, podziękowanie za udział w zabawach.

TYDZIEŃ RELAKSACYJNY

(Przedszkolne Spa)

Cele ogólne:

👉rozwijanie estetyki, koordynacji, koncentracji uwagi;

👉kształtowanie poczucia empatii, współpraca w grupie;

👉usprawnianie małej motoryki.

Cele operacyjne (szczegółowe), DZIECKO:

👉zna atrybuty wybranych zawodów;

👉organizuje przedszkolne kąciki urody;

👉zgodnie bawi się z innymi dziećmi.

Pomoce dydaktyczne:

👉dekoracje, rekwizyty, atrybuty zawodów;

👉karnety spa, dyplomy;

👉przedmioty niezbędne do zorganizowania kącików urody (szczotka, opaski, spinki, suszarka, lakiery do paznokci, kosmetyki, tatuaże itp.).

PRZEBIEG

1. Worek skarbów - odgadywanie do jakich zawodów należą wylosowane akcesoria.

2. Zorganizowanie w sali kącików piękności:

• Kącik fryzjerski
• Kącik stylizacji paznokci
• Kącik wizażu
• Kącik masażu
• Kącik tatuażu
• Kącik z siłownią

3. Rozdanie karnetów do wykorzystania w Przedszkolnym Spa.

• Karnet na super fryzurę
• Karnet na siłownię
• Karnet na tatuaż
• Karnet na manicure
• Karnet na makijaż
• Karnet na zabiegi spa
• Karnet na masaż

4. Podziękowanie za wspólną zabawę, wręczenie dyplomów.

Materiały pdf do pobrania:

✴ Wakacyjne zagadki ⛱

👉 WAKACYJNE ZAGADKI

✴ Wakacyjne memory 🏝

👉 WAKACYJNE MEMORY

✴ Wakacyjne domino 🏜

👉 WAKACYJNE DOMINO

✴ Wakacyjne sekwencje 🏕

👉 WAKACYJNE SEKWENCJE

✴ Wakacyjne zagadki 

👉 Wakacyjne zagadki

Pozdrawiam, Marta 🙋‍♀️