ADAPTACJA 👧👦

 

UDANA ADAPTACJA

Okres adaptacji jest niezwykle istotny. Stworzenie dziecku warunków, w których będzie w stanie przeżyć rozłąkę z rodzicami jest kluczowe, ponieważ do prawidłowego rozwoju niezbędne jest w pierwszej kolejności zapewnienie poczucia bezpieczeństwa. Maluszki płaczą, to normalne, czasem wpadają w histerię, manifestują bunt, uciekają z sali. To dla nich zupełnie nowa sytuacja, nowe miejsce, nowi ludzie. Pierwsze chwile są totalnym chaosem, ale to mija... grupa się uspokaja, powoli interesując się wszystkim dookoła.

Drogi Rodzicu!

Sytuacja związana z adaptacją powoduje stres zarówno w przypadku naczycieli, jak i rodziców, ale przede wszystkim dzieci. Aby pozytywnie zakończyć proces adaptacyjny dzieci- nowo przybyłych przedszkolaków wystarczy pamiętać o kilku złotych zasadach.

👉 Nim odwiedzisz p-le z dzieckiem - musisz pamiętać o przekazaniu dziecku informacji o nowym miejscu; opowiedz, co można robić w przedszkolu itp. Warto przeczytać książkę o adaptacji przedszkolaka, np. z serii Julka poznaje świat - Idę do przedszkola. Weźcie udział w dniach adaptacyjnych, poznajcie nowych kolegów z grupy, jeszcze przed rozpoczęciem roku przedszkolnego.

👉 Wprowadź do swoich codziennych czynności rutynę i rytualizm działania, dzięki czemu możliwym będzie choć w pewnym stopniu złagodzenie stresu u dziecka.

👉 Pamiętaj o nauce samodzielności dziecka, które na pewno ułatwi mu funkcjonowanie w nowym środowisku.

👉 Zajrzyj do przedszkola jeszcze przed rozpoczęciem roku, weź udział w zajęciach, dniach adaptacyjnych poprzedzających pójście do przedszkola.

👉 Zawsze dotrzymuj słowa! Przychodź po dziecko o ustalonej, stałej porze - dzięki temu wzbudzisz w dziecku poczucie zaufania i bezpieczeństwa. Czas spędzony w grupie przedszkolnej powinien stopniowo się wydłużać.

👉 Pożegnanie przed salą przedszkolną musi być krótkie - nie rozpaczaj, gdyż Twoje emocje bardzo mocno oddziałują w tym momencie na dziecko; wykaż entuzjazm, zadowolenie i radość.

👉 Po kilku dniach dziecko może odczuwać kryzys, ale nie martw się, to minie. Nie poddawaj się i uzbrój się w cierpliwość, gdyż okres adaptacyjny może trwać nawet miesiąc.

👉 Zadawanie pytań o przeżyty dzień w przedszkolu może być dla dziecka stresujące, daj mu chwilę na oswojenie się z nową sytuacją, nie ciągnij za język.

👉 Pytaj nauczycieli w razie obaw i wątpliwości. Przede wszystkim im zaufaj!

MODEL BERLIŃSKI - czyli pozytywny start malucha W procesie adaptacji!

👉 To nic innego, jak budowanie mostu pomiędzy domem, a przedszkolem, budowanie bezpiecznej relacji.

👉 Polega na obecności Rodzica przy dziecku podczas trwania procesu adaptacji.

🔴 FAZA I - INICJACJA - odwiedziny dziecka z Rodzicem 3 dni z rzędu, o tej samej porze, na ok.1h (bez opuszczania dziecka). Nauczyciel obserwuje zachowanie dziecko-rodzic i nie wywiera żadnej presji, jest bierny.

🔴 FAZA II - PRÓBNA ROZŁĄKA - Rodzic niedługo po przyjściu zostawia dziecko na ok.30 minut, po wcześniejszym pożegnaniu. Kiedy dziecko jest spokojne, można przejść do kolejnej fazy; jeśli nie (długi płacz,  histeria), następuje powrót do I FAZY.

🔴 FAZA III - STABILIZACJA - dziecko stopniowo zostaje coraz dłużej w przedszkolu.

🔴 FAZA KOŃCOWA - dziecko zostaje w przedszkolu przewidzianą liczbę godzin; proces trwa ok. 4 tygodni.

Drogi Nauczycielu!

Przeczytaj o kilku zasadach, które pomogą Ci przetrwać ten trudny okres (być może jesteś początkującym nauczycielem i to właśnie od wyników procesu adaptacyjnego będzie zależała Twoja dalsza ścieżka zawodowa i kariera...:)).

👉 Zaplanuj z wyprzedzeniem przebieg dni adaptacyjnych i pierwszych dni w przedszkolu.

👉 Korzystaj ze zbioru zabaw integracyjnych (przygotowanego wcześniej spisu).

👉 Przygotuj dekoracje powitalne w przedszkolu i upominki dla dzieci, które mogą być w formie dyplomików lub medali. 

👉 Przeprowadź szczere rozmowy z rodzicami, a na pewno rozwiejesz ich obawy, szereg pytań i wątpliwości.

👉 Uśmiechaj się przez cały czas! :)

POBIERZ 👉 Plakaty adaptacyjne

Zapraszam tutaj, na pewno się przyda podczas organizowania pierwszych dni pobytu dzieci w przedszkolu 

👉 Zabawy integracyjne

Co 3-latek umieć powinien? 

☆ czyli faza przejścia z udanej adaptacji do przyswajania zasad, norm i reguł funkcjonowania w grupie

👦👧 2,5-3-latek powinien:

👉 sygnalizować swoje potrzeby, komunikować się z otoczeniem 

👉 pić z otwartego kubeczka, posługiwać się widelcem i łyżeczką

👉 tolerować inne dzieci (nie prowokować bójek, nie pluć, nie gryźć), pierwsze próby kontrolowania swoich emocji

👉 znać stałe rytuały dnia/życia codziennego 

👉 zachowywać w miarę swoich możliwości higienę osobistą  (myć ręce, ząbki, załatwiać i sygnalizować swoje potrzeby fizjologiczne)

👉 samodzielnie rozbierać i ubierać się.

WYPRAWKA PRZEDSZKOLAKA

🔷️ buty na zmianę, najlepiej zapinane na rzepy; obuwie sportowe (na zajęcia gimnastyczne), 

🔷️ piżamka, najlepiej wkładana, bez guzików, wiązań i zapięć; (w przypadku leżakowania dzieci młodszych); lekka pościel, ewentualnie ciepły kocyk;

🔷️ zestaw ubranek na zmianę (cały komplet) w podpisanym worku; w przypadku dzieci starszych strój gimnastyczny;

🔷️ artykuły higieniczne (mydełko, pasta do zębów, szczoteczka, mały ręczniczek, chusteczki zwykłe i nawilżane);

🔷️ artykuły plastyczne (bloki, kredki, plastelina, farby itp.), na początku roku zazwyczaj płaci się składkę za materiały plastyczne, a przedszkole zakupuje większą ilość potrzebnych rzeczy.

👉 POBIERZ TUTAJ 👇

📥 PLAKATY 

🌸 Moje pierwsze Dni Adaptacyjne w „Kropelkach” 🌸

Pierwsze dni w przedszkolu to zawsze wyjątkowy czas – pełen emocji, ciekawości i nowych doświadczeń. W naszym przedszkolu zadbaliśmy o to, by dni adaptacyjne były dla dzieci i rodziców radosnym początkiem pięknej przygody.👣 Pierwsze kroki w sali – maluszki z uśmiechem i lekką niepewnością poznawały swoje nowe miejsce. Kolorowy dywan, zabawki i wspólna muzyka szybko przełamały lody. Tańce i zabawy ruchowe sprawiły, że dzieci poczuły się swobodniej i pewniej w nowym otoczeniu.

🎨 Twórcze dłonie w akcji – ogromnym powodzeniem cieszyły się stoliki kreatywne. Dzieci lepiły, ugniatały i formowały różne kształty z mas plastycznych, korzystając z foremek i wałeczków. Powstały kotki, rybki i fantazyjne budowle – a radość z tworzenia była bezcenna.

🖍️Torby „Kropelek”– jednym z wielu  elementów adaptacji było ozdabianie bawełnianych toreb. Każde dziecko stworzyło własną, niepowtarzalną torbę – podpisaną imieniem i udekorowaną rysunkami. To symbol przynależności do grupy i piękna pamiątka pierwszych dni.

 

 

🌊 Sensoryczne odkrycia – nie zabrakło także zabaw wodnych i sensorycznych. Dzieci z radością zanurzały rączki w kolorowej wodzie, wyławiały drobiazgi i eksperymentowały, rozwijając przy tym wyobraźnię, sprawność manualną i zmysły.

💚 Wspólnota i bliskość – dni adaptacyjne były także czasem budowania więzi. Rodzice towarzyszyli swoim pociechom, wspierając je i razem odkrywając urok pierwszych chwil w przedszkolu. Dzięki temu dzieci czuły się bezpieczne i otwarte na nowe wyzwania.

Dzięki takim spotkaniom adaptacyjnym Kropelki rozpoczęły swoją przygodę w przedszkolu z uśmiechem i odwagą. Pierwsze przyjaźnie już zaczęły się rodzić, a sala pełna była śmiechu i radosnego gwaru.

🌟 Przedszkole to nie tylko miejsce nauki – to przestrzeń, gdzie codziennie dzieją się małe-wielkie odkrycia. Dni adaptacyjne były tego najlepszym dowodem. 🌟Najważniejsze: dziecko musi czuć, że rodzic wierzy w jego możliwości. Wsparcie, cierpliwość i pozytywne nastawienie to klucz do dobrego startu w przedszkolnej przygodzie.✨ Adaptacja to proces, w którym najważniejsze są cierpliwość, spokój i ciepło rodzica. To codzienna praca małych kroków, które w końcu prowadzą do dużego sukcesu – uśmiechu dziecka wchodzącego do sali z radością.

NA CO ZWRÓCIĆ UWAGĘ?!

Przede wszystkim integracja grupy, wytworzenie przyjaznej atmosfery, wzbudzenie zaufania i poczucia bezpieczeństwa. 🙂

👉 Cele ogólne pierwszych spotkań:

- poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola;

- wdrożenie do przestrzegania zasad, reguł; stworzenie Kodeksu Przedszkolaka;

- zintegrowanie grupy;

- zapoznanie z salą zajęć i innymi pomieszczeniami znajdującymi się w przedszkolu.

1. Na powitanie - propozycje napisów (do wyboru). Znacznie łatwiej wejść dzieciom do sali, w której jest kolorowo; gdzie można zauważyć akcent powitalny w formie np. baneru 😊 Kolejnym małym upominkiem w tych pierwszych dniach są również medale dla Naszych Przedszkolaczków, które może choć w pewnym stopniu pozwolą rozładować stresujące napięcie i zachęcą do wspólnych zabaw. 😀

KLIKNIJ W LINK 👉 DEKORACJE na Powitanie Przedszkola

ZABAWY INTEGRACYJNO-ZAPOZNAWCZE ORGANIZACYJNO-PORZĄDKOWE

RUCHOWE

1. Zabawa z elementem podskoku Baloniku nasz malutki. Dzieci powtarzają za nauczycielem, podskakują i kucają na podłodze.

Baloniku nasz malutki, rośnij duży, okrąglutki. 

Balon rośnie, że aż strach. 

Przebrał miarę, no i trach.

2. Zabawa ze śpiewem Kółko graniaste. Dzieci trzymają się za ręce i śpiewają popularną piosenkę - na słowo bęc dzieci przewracają się w bezpieczny sposób na podłogę: 

Kółko graniaste, czworokanciaste! 

Kółko nam się połamało, 

cztery grosze kosztowało, 

a my wszyscy bęc! 

3. Zabawa popularna Karuzela. Dzieci ustawione w kole kręcą się coraz szybciej, starają się śpiewać z nauczycielem: 

Chłopcy dziewczęta, dalej wszyscy wraz. 

Karuzela czeka, wzywa nas z daleka. 

Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie. 

Hej, hopsasa, jak ona szybko mknie! 

Hej, dalej, dalej do zabawy spieszmy się.

4. Zabawa ruchowa - powitanie według metody Ruchu Rozwijającego W.Sherborne. Dzieci poruszają się w rytm muzyki, podczas przerwy w muzyce dzieci witają się różnymi częściami ciała, np. łokciami, kolanami, brzuchami.

5. Zabawa ruchowa według M.Bogdanowicz Rączki do góry. Dzieci ustawiają się w kole i ruchem ilustrują treść wierszyka: 

Rączki do góry, nóżki prościutkie.

A tak się bawią dzieci malutkie.

Piłeczki skaczą prosto do góry,

A tak po niebie pływają chmury.

Każdy się robi taki malutki.

To proszę państwa są krasnoludki.

6. Ćwiczenia logorytmiczne z wykorzystaniem wierszyka lub piosenki.

Ręce robią: klap, klap, klap.

Nogi robią: tup, tup, tup.

Tutaj swoją głowę mam,

A na brzuszku: bam, bam, bam.

Buzia robi: am, am, am

Oczy patrzą tu i tam

Tutaj swoje uszy mam,

A na nosie sobie gram.

7. Zabawa z wierszem Paluszki z jednoczesnym wykonywaniem ruchów.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak jeden nie może to drugi mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak drugi nie może to trzeci mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak trzeci nie może to czwarty mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak czwarty nie może to piąty (kciuk) mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak piąty (kciuk) nie może to piąstka mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak piąstka nie może to łokieć jej pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak łokieć nie może to czoło mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak czoło nie może to głowa mu pomoże.

Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami,

Jak głowa nie może to nic już nie pomoże

8. Iskierka - dzieci stoją w kole trzymając się za ręce. Nauczyciel wypowiada treść rymowanki: Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg, niech powróci do mych rąk; po czym ściska dłoń dziecka z prawej strony. Iskierka wędruje dookoła i wraca do nauczyciela, który mówi: Iskierka przyjaźni krąg zatoczyła i do mych rąk powróciła.

9. Zabawa ze śpiewem Ojciec Wirgiliusz. Dzieci ustawiają się w kole i podają sobie ręce. Chętne dziecko wchodzi do środka koła i pokazuje prosty ruch, który naśladują wszyscy. Dzieci i nauczyciel śpiewają piosenkę, a po wykonaniu ruchu następuje zmiana dziecka w kole.

Ojciec Wirgiliusz uczył dzieci swoje,

a miał ich wszystkich sto dwadzieścia troje.

Hejże dzieci, hejże ha, hejże ha,

róbcie wszystko, to, co ja, to co ja.

10. Zabawa ruchowo-naśladowcza Poruszamy się, jak... Dzieci chodzą po sali, na dźwięk tamburyna zatrzymują się i obserwują obrazek, który pokazuje nauczyciel (mówiący o sposobie poruszania się przez dzieci, np. roboty, lalki, żaby itp.). W zabawie można wykorzystać karty do zabaw ruchowych - można je pobrać poniżej.

👉 Karty do zabaw ruchowo-naśladowczych

11. Zabawa w parach Lustro. Dzieci ustawiają się naprzeciw siebie  i po kolei wykonują dowolny ruch. Kolega/koleżanka z naprzeciwka naśladuje ruchy, zamieniając się w lustro. Po chwili następuje zamiana ról.

12. Zabawa integracyjna Głuchy telefon. Dzieci siadają w kole. Pierwsza osoba mówi osobie znajdującej się po prawej stronie swoje hasło. Każda kolejna osoba powtarza po cichu (do ucha) to samo hasło, tak, żeby ostatnia osoba powiedziała je na głos. Jeśli hasło się zgadza, wówczas osoba, która wymyślała hasło losuje kartę ćwiczeń do wykonania (może to być zestaw kart ruchowych zamieszczonych powyżej). Jeśli hasło okaże się błędne, ćwiczenie losuje ostatnia osoba.

13. Zabawa ruchowa Pająk i muchy. Jedno dziecko jest pająkiem, reszta dzieci biega po sali. Gdy usłyszą wołanie: Pająk idzie, muszą stanąć nieruchomo. Kto pierwszy się poruszy, odpada z gry.

14. Zabawy muzyczno-taneczne; ze śpiewem, które zawsze się sprawdzają:

🔆 Boogie Woogie

🔆 Głowa, ramiona, kolana, pięty

🔆 A ram sam sam

🔆 Baby shark

🔆 Stary Niedźwiedź mocno śpi

🔆 Jaworowi ludzie

🔆 Chuchuua

🔆 Jedzie pociąg z daleka

🔆 Kaczuchy

Pozdrawiam, Marta 💁‍♀️