🧙‍♂️ ANDRZEJKI - pomysły i materiały 🧙‍♂️

🔑 Materiały do bezpłatnego pobrania 🪄

🔮 INSPIRACJE 🔮

W przedszkolu zabawa,

Andrzejek to czas.

Niech magia i wróżba

Królują wśród nas.

Już zaczynamy, już nie czekamy.

Zabawa dalej, start!

Andrzejki w przedszkolu – magia wróżb, emocji i dziecięcej wyobraźni. Jak poprzez tradycyjne zabawy andrzejkowe ćwiczyliśmy emocje, współpracę i odwagę mówienia o marzeniach ✨

✍️ PLANOWANIE I ORGANIZACJA

☆ Planowanie zajęć — organizacja PRZED zajęciami

☆ Stworzenie atmosfery - przygotowanie planu działań oraz dekoracje, banery i napisy, girlandy, ozdoby.

Zajęcia andrzejkowe zaplanowałam jako spójny blok dydaktyczno-wychowawczy, w którym tradycyjne motywy (świece, klucze, wróżby) stają się tłem do pracy nad emocjami, wyobraźnią i kompetencjami społecznymi.

📖 DLACZEGO WARTO WPROWADZAĆ ZAJĘCIA O ANDRZEJKACH W PRZEDSZKOLU?

🔮 Zajęcia andrzejkowe to bezpieczna okazja do oswajania emocji związanych z oczekiwaniem, zaskoczeniem i ciekawością. Dają dzieciom jasny komunikat, że tradycje mogą być przeżywane w sposób radosny, bez straszenia i bez „poważnego” przepowiadania przyszłości.

🔮 Rozwojowo dzieci uczą się nazywać to, co czują „przed” i „po” – ciekawość, radość, niepewność, lekkie rozczarowanie. Wspólne wróżby stają się pretekstem do rozmów o marzeniach, talentach, zainteresowaniach i sprawstwie: nie tylko „co mi się przytrafi”, ale „co mogę zrobić, żeby się tego nauczyć lub do tego zbliżyć”.

🔮Społecznie zajęcia budują poczucie wspólnoty – wszyscy jesteśmy w tym samym kręgu, czekamy na swoją kolej, słuchamy opowieści innych, przeżywamy razem. Dziecko widzi, że jego przeżycia są ważne i że może się nimi dzielić.

🔮W perspektywie przyszłości Andrzejki pomagają rozwijać obycie kulturowe, wrażliwość na symbole, gotowość do uczestnictwa w życiu społecznym, a także odwagę zabierania głosu w grupie i mówienia o swoich marzeniach.

~~~☆~~~

🔍 ANALIZA METODYCZNA

🎯 CELE ZAJĘĆ

Cele ogólne:

🔹️rozwijanie wyobraźni, myślenia symbolicznego i umiejętności interpretowania prostych znaków poprzez uczestnictwo w zabawach andrzejkowych,

🔹️kształtowanie kompetencji społeczno-emocjonalnych: współpraca, czekanie na swoją kolej, dzielenie się przeżyciami, akceptowanie różnych reakcji,

🔹️doskonalenie komunikacji ustnej – opisywanie własnych wrażeń, formułowanie prostych wypowiedzi o marzeniach i planach, słuchanie innych.

Cele szczegółowe – dziecko:

🔹️nazywa minimum trzy emocje związane z oczekiwaniem, losowaniem, zaskoczeniem,
🔹️współdziała w parze lub małej grupie podczas wróżby (wspólnie interpretuje symbole, dzieli się materiałami),
🔹️potrafi dokończyć zdanie: „Dziś nauczyłem/am się, że wróżby w przedszkolu to… (zabawa/tradycja, a nie prawdziwa przepowiednia)”,
🔹️słucha narracji nauczyciela i reaguje na ustalone sygnały (dźwięk dzwoneczków, hasła przejścia),
🔹️uczestniczy w zabawie ruchowej zgodnie z prostą instrukcją,
🔹️tworzy prostą pracę plastyczno-sensoryczną inspirowaną motywem Andrzejek,

🔹️dzieli się jednym marzeniem lub zainteresowaniem w bezpiecznej atmosferze grupy.

🛠 METODY I FORMY PROWADZENIA ZAJĘĆ

🛠 Metody pracy:

🔹️metoda opowieści ruchowej – wprowadzenie w temat poprzez historię „noc andrzejkowa w starym domu pełnym światełek”,

🔹️drama i elementy inscenizacji – proste wchodzenie w role czarodziejek, wróżbitów, strażników klucza,

🔹️metody aktywizujące – burza mózgów („z czym kojarzą Ci się wróżby?”), zabawy zadaniowe, rotacja po stacjach aktywności,

🔹️metoda sensoryczna – kontakt z różnymi fakturami, materiałami (piasek, brokat, papier, woskowe kształty),

🔹️metoda zadań stawianych dziecku – zadania typu: „Znajdź symbol, który do Ciebie pasuje i powiedz, dlaczego”.

👥 Formy pracy:

🔹️praca w kręgu na dywanie – cała grupa,

🔹️praca w małych grupach przy stolikach (3–4 dzieci),

🔹️praca w parach podczas interpretowania kształtów czy symboli,

🔹️krótkie momenty pracy indywidualnej – przy tworzeniu pracy plastycznej lub wyborze „swojej” wróżby.

Wybrałam te metody, ponieważ pozwalają połączyć ruch, symbol, słowo i przeżycie. Drama i opowieść ruchowa otwierają dzieci na wyobraźnię, metody sensoryczne zakotwiczają doświadczenie w zmysłach, a praca w małych grupach sprzyja włączaniu dzieci nieśmiałych i budowaniu poczucia bezpieczeństwa.

🧠 KOMPETENCJE KLUCZOWE ROZWIJANE U DZIECI

🔹️Komunikacja w języku ojczystym – dzieci nazywają symbole, opisują wrażenia, mówią o swoich marzeniach, zadają pytania.

🔹️Umiejętność współpracy – dzielą się materiałami, uzgadniają kolejność, wspólnie interpretują wylosowane kształty.

🔹️Kreatywność i wyobraźnia – tworzą historie do wylosowanych znaków, wymyślają własne „bezpieczne wróżby”, projektują andrzejkowe prace plastyczne.

🔹️Umiejętność uczenia się – podsumowują, czego się dowiedziały, co było nowe, co chcą powtórzyć.

🔹️Świadomość kulturowa i obywatelska – poznają tradycję Andrzejek w wersji dostosowanej do wieku, rozumieją, że zwyczaje mogą mieć nowoczesne, łagodne formy.

🔹️Inicjatywa i przedsiębiorczość – podejmują decyzje, którą zabawę chcą powtórzyć, jakie symbole dodać, jaką historię opowiedzieć.

~~~☆~~~

🎓 ZAJĘCIA DYDAKTYCZNE

👧 PROPOZYCJA AKTYWNOŚCI

🔮 Wprowadzenie do zabaw, recytacja wiersza, nauka rymowanki.

W dawnych czasach, kiedy dni były coraz krótsze, a wieczory długie, w wieczór poprzedzający święto Andrzeja ludzie zbierali się w jednym domu, aby wspólnie śpiewać i bawić się. Był to bowiem okres wróżb. Młode dziewczęta zaglądały do studni i wypowiadały głośno swoje życzenie. Jeśli echo odpowiedziało, to życzenie wkrótce miało się spełnić. Do bardzo powszechnych wróżb należało topienie wosku. Roztopiony wosk wlewano na wodę przez dziurkę od klucza i po zastygnięciu przyglądano się, jaki kształt ma cień woskowej figury. Były też wróżby z udziałem zwierząt. Każda z dziewcząt stawiała ziarno w misce i wpuszczano koguta. Ta, której ziarno wybrał kogut do zjedzenia, mogła mieć nadzieję, że najszybciej wyjdzie za mąż. Stare zwyczaje wróżenia przetrwały do dziś.

🔮„Taniec Czarodziejów” – dzieci poruszają się przy spokojnej, lekko tajemniczej muzyce. Na zatrzymanie muzyki „zamieniają się w posągi”, a na hasło nauczyciela wykonują gest „zaklęcia” – wymach różdżką, dmuchnięcie na gwiazdę, zasłonięcie oczu.

🔮„Buty do wrót przyszłości” – dzieci ustawiają swoje kapcie/buty w jednym rzędzie i obserwują, jak przesuwane są kolejno w stronę „drzwi przyszłości”.

🔮„Zaklęcie na dobry dzień” – rytmiczna formuła wypowiadana w kręgu: „Abra-kadabra, raz i dwa, niech odwaga w nas dziś trwa”, połączona z prostymi gestami.

🔮„Muzyczne gwiazdki” – dzieci chodzą po sali, na podłodze rozłożone są papierowe gwiazdki. Kiedy muzyka cichnie, każde dziecko zatrzymuje się przy jednej gwiazdce i mówi jedno słowo kojarzące się z Andrzejkami (np. świeczka, klucz, przyjaźń, marzenie).

🔮„Co mówi symbol?” – losowanie kartoników z prostymi symbolami (gwiazda, serce, klucz, dom, książka) i dopasowywanie do nich prostych znaczeń oraz marzeń („Gwiazda – może kiedyś będę na scenie”, „Książka – lubię, gdy ktoś mi czyta”).

🔮„Moja gwiezdna wróżba” – na ciemnym tle (czarny/granatowy karton) dzieci tworzą kompozycje z białej farby, gwiazdek, brokatu i konfetti. Na odwrocie nauczyciel zapisuje dokładnie słowa dziecka: „Moje marzenie na przyszłość to…”.

🔮„Dotknij magii” – dzieci rysują palcami symbole w piasku kinetycznym lub kaszy na tacach, a następnie wygładzają powierzchnię i tworzą kolejne kształty.

🔮"Wróżba z butów" - wyścig butów do wyznaczonego miejsca. Czyj but wygra - ten pojedzie niedługo na wycieczkę. 🥿🥾👠

🔮 "Wróżba z kolorami" - losowanie z kapelusza Kinder-Pomponów w różnych kolorach. Odczytanie znaczenia wylosowanych kolorów pomponów.

☆ Czerwony – jesz za dużo słodyczy. Musisz je ograniczyć, bo w przyszłości możesz być częstym gościem u dentysty .

☆ Czarny – nie niszcz zabawek i zostawiaj zawsze porządek po sobie .
☆ Zielony – bądź ostrożny w drodze do przedszkola. Patrz uważnie pod nogi i bacznie rozglądaj się na przejściu przez jednię .
☆ Niebieski – zawsze pilnuj swoich rzeczy, bo możesz coś cennego zgubić. Nie bądź roztargniony.

☆ Biały – pijesz za mało mleka, masz słabe kości. Jedz więcej nabiału, a nie tylko chrupki i batony.
☆ Żółty – bardziej dbaj o swoje zdrowie, cieplej się ubieraj. Nie pij zimnych napojów, gdy jesteś spocony, noś zawsze zimą czapkę i nigdy nie zapominaj o szaliku.

🔮 Wróżba z kości - rzucanie dwoma dużymi kostkami, zliczanie sumy oczek.

Jeśli suma wyrzuconych oczek wynosi:

》2: Możesz liczyć na miłą niespodziankę. Może wygrasz na loterii?
》3: Dzięki jakiemuś zbiegowi okoliczności spełni się któreś z twoich marzeń.
》4: Poznasz nową koleżankę lub kolegę.
》5: Osiągniesz dokładnie to, o czym marzyłeś.
》6: Już możesz się cieszyć. Szczęście jest tuż za progiem.
》7: Ktoś bardzo Cię lubi.
》8: Niestety masz pecha, ale los się jeszcze odwróci.
》9: Twój sukces będzie naprawdę wspaniały.
》10: Przez dłuższy czas czekają cię drobne kłopoty.
》11: Czeka cię długa i ciekawa podróż.
》12: Wkrótce poznasz kogoś, kogo polubisz.
》13: Spotka cię coś przyjemnego.

》14: Twoje życzenie ma niewielkie szanse na spełnienie.
》15: Możesz liczyć na długotrwały uśmiech losu
》16: Postępuj ostrożnie i rozważnie, a unikniesz kłopotów.
》17: Uważaj, ktoś ci chce podstawić nogę.
》18: Już wkrótce czeka cię wielkie szczęście i mnóstwo pieniędzy.

🔮Wróżba z kubeczka - losowanie symboli mówiących o najbliższej przyszłości.

💍 Pierścionek - wyjazd do krainy złota (Eldorado).
🏠 Domek - nowy, piękny dom,
💰 Pieniądze - bogactwo
🍚 Cukier - słodkie i wesołe życie
🚗 Autko - podróż w nieznane

👑 Korona – W przyszłości będziesz ważną osobą. Obejmiesz ważne stanowisko.
♥️ Serce – Czeka cię wielka miłość i szczęście rodzinne.
🪙 Moneta – Będziesz bardzo bogatym biznesmenem. Sukces w interesach.
⭐ Gwiazda – Przed tobą kariera aktorska lub piosenkarska. Będziesz gwiazdą.
🌴 Palma – Czekają cię wspaniałe przygody. Zostaniesz podróżnikiem.
📿 Różaniec – Będziesz księdzem lub zakonnicą.
🍎 Jabłko – Nowe życie, odrodzenie, ożywienie interesów.
📕 Książka – Kariera naukowa
🎖 Medal – Przepowiednia kariery sportowej
🏠 Dom – Nowy piękny dom
🍬 Cukierek – Słodkie i wesołe życie

🔮Wróżba z gwiazd - kręcenie kręglem (butelką), odczytywanie symboli, próba ich interpretacji wspólnie z grupą, podanie znaczenia wylosowanych symboli.

🔮Wróżba z grosza - moneta w studni. Rzucamy groszem do miski z wodą stojąc tyłem. Czyja moneta wpadnie do wody, tego marzenie się spełni.

🔮Wróżba z talerzy - odkrywanie symboli pod talerzami, poznanie pezepowiedni.

🔮Wróżba z wosku.

Hokus pokus, czarowanie,
teraz będzie wosku lanie.
Lanie wosku
Teraz wosku lanie
Co ma stać się niech się stanie…

🔮Wróżba z kart (lub wróżba z przedmiotów - Kim będę w przyszłości?).

~~~☆~~~

📸 KADR Z ZAJĘĆ – JAK TO PRZEBIEGAŁO U MNIE?

Andrzejki to magiczny czas wróżb, śmiechu i dobrej zabawy! 🌟 Dzieci z radością odkrywały tajemnice przyszłości – losowały imiona, kolory i symbole, które miały zdradzić, co je czeka w nadchodzącym roku. Nie zabrakło też tańców przy wesołej muzyce, konkursów i wspólnych zabaw integracyjnych. 🕺💃 Na sali pojawiły się czarownice, duchy, wróżki i inne postacie z bajkowego świata – wszystko w atmosferze śmiechu i beztroskiej radości. 🎭🎶 Takie dni uczą, że magia jest wszędzie tam, gdzie króluje radość, przyjaźń i wspólna zabawa! 💛

~~~☆~~~

🧠 Jak dzieci weszły w temat?

🔹️Dzieci najpierw zareagowały ciszą — naturalną dla sytuacji oczekiwania. Potem przyszła ciekawość: pytania, spojrzenia, próby odgadnięcia, „co dziś będziemy robić”. Nie informowałam od razu — pozwoliłam emocjom poprowadzić wejście. Utrzymałam niski ton głosu, wolne tempo, pauzy po pytaniach. Dzieci weszły w temat przez estetykę, atmosferę i ciszę — nie przez instrukcję.

🔹️Dzieci weszły w temat przede wszystkim oczami – na widok klucza, gwiazd i migoczących światełek pojawiły się pytania: „Czy to będzie prawdziwa wróżka?”, „Czy dowiemy się, co się stanie naprawdę?”. Krótka, spokojna rozmowa o tym, że wróżby w przedszkolu są zabawą i sposobem na mówienie o marzeniach, obniżyła napięcie, nie odbierając dzieciom poczucia wyjątkowości chwili.

🔹️Pierwsze reakcje: ekscytacja, śmiech, niepewność kilku dzieci. Wciągnęły je: atmosfera półmroku, opowieść na start, rekwizyty wyjmowane stopniowo, a także możliwość wyboru – do której strefy pójdziemy jako pierwszej. Dzieci nieśmiałe początkowo obserwowały z boku, ale po pierwszej wspólnej zabawie ruchowej i rundce zaklęć stopniowo zgłaszały się do wróżb, korzystając z dyskretnych zachęt i spojrzeń rówieśników.

~~~☆~~~

Andrzejki – magiczne zajęcia otwarte z Rodzicami! 🧙‍♀️🧙‍♂️

W grupie odbyły się niezwykłe, pełne czarów i uśmiechów zajęcia otwarte z okazji Andrzejek! Ten wyjątkowy dzień zgromadził w naszej sali nie tylko dzieci, ale również ich Rodziców, którzy z entuzjazmem włączyli się w zabawy i wróżby andrzejkowe ✨.

Na wszystkich czekała prawdziwa magiczna atmosfera – dekoracje, świece, nastrojowa muzyka i mnóstwo atrakcji! Nie zabrakło tradycyjnych wróżb: lania wosku, przekładania butów, losowania symboli przyszłości oraz magicznych karteczek z zawodami 🔮🕯️👠. Każda wróżba była okazją do śmiechu, rozmów i wspólnej zabawy.

Rodzice razem z dziećmi tworzyli amulety szczęścia, uczestniczyli w tanecznych zabawach oraz czarowali... uśmiechem i pozytywną energią! To była wspaniała okazja do integracji, wspólnego przeżywania chwil i budowania więzi w naszej przedszkolnej społeczności.

~~~☆~~~

🎯 CO TAK NAPRAWDĘ ĆWICZYLIŚMY? (KOMPETENCJE W PRAKTYCE)

Pod andrzejkową „magiią” kryły się:

🔹️Samoregulacja – czekanie na swoją kolej, radzenie sobie z emocją „chcę już teraz”, przyjmowanie różnych wyników losowania,

🔹️Komunikacja – mówienie o marzeniach i wrażeniach, słuchanie innych, odpowiadanie na pytania nauczyciela i kolegów,

🔹️Myślenie przyczynowo-skutkowe – rozumienie, że wróżba jest zabawą, a na naukę i rozwój mamy wpływ poprzez działanie,

🔹️Relacje społeczne – dzielenie się materiałami, wspólne interpretowanie symboli, reagowanie na emocje kolegów, wspieranie dzieci bardziej niepewnych,

🔹️Motoryka – ruch w zabawach tanecznych, precyzja dłoni przy tworzeniu prac plastycznych, rysowaniu symboli w piasku.

~~~☆~~~

👩‍🏫 MOJE WYBORY JAKO NAUCZYCIELA

🔹️Dobrym wyborem okazało się świadome odejście od „przepowiadania przyszłości” na rzecz rozmowy o marzeniach, zainteresowaniach i możliwościach dziecka. 🔹️Wróżby były u mnie formą „pytań o to, co lubię i co chcę rozwijać”, a nie gotowymi odpowiedziami na temat przyszłego zawodu.

Mądre decyzje:

🔹️ograniczenie liczby dekoracji na rzecz kilku wyrazistych, dobrze widocznych symboli,

🔹️praca w małych grupach przy kąciku wróżb zamiast w jednym dużym kręgu przez cały czas,

🔹️wprowadzenie prostego zdania przewodniego: „Wróżby w przedszkolu to zabawa, a w życiu bardzo dużo zależy od tego, jak się staramy”.

🔹️Trafiona była również decyzja o zapisaniu słów dzieci na odwrocie prac – dzięki temu ich marzenia nie „ulotniły się” po wyjściu z sali, ale dostały konkretną formę, do której można wrócić.

~~~☆~~~

🏠 MOST DO DOMU – PROPOZYCJA DLA RODZICÓW

Propozycje do przekazania rodzicom:

🔹️Rodzinny „słoik marzeń” – wieczorem cała rodzina zapisuje na małych karteczkach swoje marzenia (nie tylko „na przyszłość”, ale też na najbliższe dni) i wkłada je do słoika. Raz w tygodniu można do nich wrócić i porozmawiać, co każdy może zrobić, żeby się do nich zbliżyć.

🔹️Rozmowa po przedszkolu: „Co najbardziej Ci się dziś podobało w przedszkolu?”, „Jaką wróżbę zapamiętałeś/aś?”,

„Jak się czułeś/aś, kiedy czekałeś/aś na swoją kolej?”.

🔹️Wspólne rysowanie „tarczy marzeń” – dziecko w środku kartki, wokół niego symbole rzeczy, które lubi i które chciałoby robić częściej (taniec, rysowanie, budowanie, sport).

~~~☆~~~

📈 WNIOSKI

🔹️Zauważyłam, że dzieci niezwykle mocno reagują na element rytuału i symbolu – skupienie, jakie pojawiło się przy „kręgu magii”, różni się jakościowo od zwykłego „siedzenia na dywanie”. Jednocześnie dla części dzieci długi czas oczekiwania w kolejce do wróżby okazał się trudny – wymagało to większego wsparcia w zakresie samoregulacji.

🔹️Organizacyjnie sprawdził się podział sali na strefy i jasne sygnały dźwiękowe do przejść. Wymaga doprecyzowania rotacja między stacjami – pomocne okazałoby się wizualne oznaczenie kolejności przejść (np. ślady w jednym kolorze prowadzące od stacji do stacji).

🔹️Metodycznie najwięcej przyniosło połączenie rozmowy, dramy i plastyki. Wróżby były tylko narzędziem – „prawdziwą treścią” okazały się dziecięce opowieści o tym, czego pragną, czego się boją i co je cieszy.

~~~☆~~~

📝 WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELI – Z PRAKTYKI, NIE Z PODRĘCZNIKA

Spróbuj:

✅️ na początku jasno nazwać, czym są wróżby w przedszkolu (zabawa, tradycja, pretekst do rozmowy),

✅️ wprowadzić jedno wspólne „zaklęcie odwagi”, które dzieci mogą powtórzyć także przed występami lub w trudniejszych dniach,

✅️ zapisać dosłownie kilka zdań dzieci – z datą – i włożyć je do kroniki grupowej.

Lepiej nie:

🔺️tworzyć wróżb w stylu „będziesz kimś na pewno”,

podkreślać „lepszą” czy „gorszą” wróżbę,

🔺️przeładowywać dzieci zbyt wieloma bodźcami (światło, dźwięk, dekoracje) naraz.

Zawsze miej pod ręką:

💁‍♀️krótką zabawę wyciszającą, którą można wpleść między dwie bardziej pobudzające aktywności,

💁‍♀️neutralne zadanie dla dziecka, które w danym momencie nie chce brać udziału w wróżbie, ale chce pozostać w sali (np. układanie gwiazdek według koloru, rysowanie symboli).

~~~☆~~~

✨ JEDNA MYŚL NA KONIEC

„Dziś dzieci nauczyły mnie, że odrobina magii jest potrzebna po to, by odważyć się głośno powiedzieć o swoich marzeniach.” ✨

~~~☆~~~

📎 MATERIAŁY DO WYDRUKU